加強中小學體育場館和設施器材田徑跑道建設，只是具備了基本的物質條件，而充分發揮田徑跑道設施設備的使用效益，更好地滿足體育教育教學的需要，為提高體育教學水平、增強學生體質服務，才是終目的。為此，我們在加強體育設施建設的過程中，堅持配、建、管、用并舉的原則，建立健全田徑跑道和體育教學管理的長效機制，切實做好維護、管理和使用工作，在*制度上做文章，在規范管理上下功夫，在充分使用上出效益。一是加強管理，健全制度。根據體育設施不斷*后學校管理出現的新情況、新問題，我們修訂和*了“中小學常規管理基本要求"，研究制定新的《學校管理手冊》，對包括體育場館和設施在內的管理提出了新的要求，指導各地門和學校不僅要抓好體育場地、設施器材的管理，而且要抓好常規管理；不僅要抓好“物"的管理，更要抓好“人"的管理。在《中小學體育裝備標準》的內容上，我們明確了人員配備數量、專業素質和管理使用方面的要求，同時要求各地均制定出符合各地實際、體現各類器材和設備特點的管理辦法，維護和使用好已經配備的體育場地器材。

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體操棒作為一種教學輔助工具,許多教師除了利用它做操之外,就不再使用它,但我認為如果在教學上能巧妙地運用體操棒,不但能充分調動學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,還能提高學生各方面的身體素質。

一、利用體操棒增大步幅：

根據學生的實際情況,把若干根體操棒橫放成適宜的距離,讓學生從中跑過,學生為了達到上述要求,會有意識地向前用力邁步,這樣就達到了增大步幅的目的。

二、利用體操棒提高彈跳力：

把若干體操棒橫放成適宜的距離,讓學生用單、雙腳連續從中跳過。

三、利用體操棒提高肩、腰的靈活性及雙腿的彈跳力：

兩手握棒稍寬于肩,并腿跳起屈膝、髖,團身騰空,兩腳從兩手間的棒上向前穿過,再將體操棒經背從頭后翻轉到體前,反復練習。

四、利用體操棒提高曲線快跑的技巧和身體的平衡能力：

將體操棒直立在地上,聽到口令后即松棒,繞棒跑一圈或兩圈,然后迅速扶棒,繞圈的方向應不斷孌換。

五、利用體操棒提高快速反應能力和靈活性：

兩組同學間隔適宜距離相對站立,將體操棒直立在地上,聽到口令后立即松棒,快速向前跑動,將對方棒扶住,棒如倒地為失敗,跑動的方向應不斷變換,可向左、向右。

六、利用體操棒提高轉體、抬腿等速度：

將體操棒直立在地上,聽到口令后立即松棒,在原地快速轉體3600或7200后扶住體操棒,棒如倒地為失敗。練習時可變換動作,比如可做高抬腿、下蹲運動等。

學生在完成每一次跳馬動作之前，運動員必須向A組裁判員顯示該動作在規則中對應的動作號碼。號碼顯示牌可由他人幫助完成，出現顯示錯誤時不對運動員進行處罰。

如發生下列情況之一，則A組裁判員和B組裁判員出示零分：

①運動員有助跑，踩了助跳板和/或觸及馬而沒有做動作；

②助跑中斷，運動員返回第二次助跑，所跳的動作極差以至無法回辨認或腳蹬馬；

③運動員任何一只手兩次撐馬；運動員跳過沒有支撐過程，即兩手都沒有觸馬；

④運動員沒有用腳先落地，這意味著至少有一只腳必須在身體其它部分之前接觸墊答子；

⑤運動員故意側向落地；

⑥靜止動作、分腿動作、騰空有空翻，上板動作前做動作；

⑦在資格賽中，運動員想獲得單項決賽資格及在單項決賽中，運動員在第二跳時，重復跳的動作。