訂制校服時(shí)設(shè)計(jì)師把韓式風(fēng)格，舒適，款式時(shí)尚等不同的元素潤(rùn)入到校服的設(shè)計(jì)與制作當(dāng)中。設(shè)計(jì)制作出來(lái)的校服，和以前的校服有所不同，了校服只有運(yùn)動(dòng)舒適系列，忽視了美觀等元素的考慮。

　　校服訂制時(shí)會(huì)印校徽，而且大多數(shù)印在比較醒目處印學(xué)校名字，一般會(huì)印在左前胸和后背。這樣可以一眼明了是哪所學(xué)校的，它傳達(dá)的信息不僅是學(xué)生的身份，而且更是某所學(xué)校的學(xué)生的身份。在學(xué)校內(nèi)，它是為了提醒學(xué)生屬于這所特定的學(xué)校，以此增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，在學(xué)校外，校服的作用可以區(qū)分所屬學(xué)校的不同，統(tǒng)一校服在學(xué)生集體外出參加實(shí)踐或大課堂，或者外出參賽時(shí)可以標(biāo)志學(xué)生的校區(qū)。學(xué)校定制校服也是為向?qū)W生和校外他人展現(xiàn)校名所蘊(yùn)含的意義。

　　幼兒園校服定做鑒別棉纖維幼兒園園服的方法：

　　鑒別服裝面料成分的簡(jiǎn)易方法是燃燒法。做法是在服裝的縫邊處抽下一縷包含經(jīng)紗和緯紗的布紗，用火將其點(diǎn)燃，觀察燃燒火焰的狀態(tài)，聞布紗燃燒后發(fā)出的氣味，看燃燒后的剩余物，從而判斷與服裝耐久性標(biāo)簽上標(biāo)注的面料成分是否相符，以辨別面料成分的真?zhèn)巍?/p>

　　棉纖維與麻纖維都是剛近火焰即燃，燃燒迅速，火焰呈，冒藍(lán)煙。二者在燃燒散發(fā)的氣味及燒后灰燼的區(qū)別是，棉燃燒發(fā)出紙氣味，麻燃燒發(fā)出草木灰氣味；燃燒后，棉有極少粉末灰燼，呈黑或灰色，麻則產(chǎn)生少量灰白色粉末灰燼。

　　定制校服的功能是識(shí)別身份的標(biāo)識(shí)。統(tǒng)一穿著校服的效果是，無(wú)論什么時(shí)候、什么場(chǎng)合，一看服裝就知道是學(xué)生，通過(guò)校服表明了學(xué)生的社會(huì)角色。一套具有學(xué)校特色的校服，更能夠標(biāo)識(shí)學(xué)生身份，馬上就能夠知道學(xué)生就讀學(xué)校，具有特色的校服既是學(xué)生身份的標(biāo)識(shí)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是學(xué)校形象的無(wú)聲代言人。

　　1 、 和幼兒園采購(gòu)人員溝通服裝的風(fēng)格，然后幼兒園需要先把幼兒園款式跟預(yù)算價(jià)格定下來(lái)，休閑運(yùn)動(dòng)風(fēng)格、英倫學(xué)院風(fēng)、還是日韓風(fēng)格等。

　　2、 現(xiàn)在的幼兒園園服普遍是按照小朋友身高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定的，比如110CM的身高對(duì)應(yīng)110碼數(shù)的園服，如果115CM身高的小朋友可以四舍五入，選擇120碼數(shù)的園服。不過(guò)每個(gè)孩子的高度與胖瘦是不一樣的，如偏胖身材的小朋友，建議訂大一號(hào)，建議整理一些偏胖身材的小朋友讓客服提供恰當(dāng)?shù)拇a數(shù)，盡可能減少不合穿的可能性。

　　3、 盡量與工廠溝通清楚貨品交期，因?yàn)槊總€(gè)工廠的款式較多，每天出貨，并非每個(gè)款式都能如期交貨。所以盡可能提前下單。以免后期廠家定做園服出現(xiàn)突況不能準(zhǔn)時(shí)交貨就尷尬了。

　　4、 跟蹤物流，和幼兒園負(fù)責(zé)跟進(jìn)的園長(zhǎng)保持溝通、老師要偶爾留意一下物流信息，如果出現(xiàn)問(wèn)題，需要時(shí)間聯(lián)系我們。