作為社會教育、學校教育和家庭教育的重要組成部分，校外教育貫穿于青少年成長全過程。目前，我國的校外教育機構主要包括少年宮、校外教育活動場館、校外教育培訓機構和校外教育服務機構。開展的校外教育活動主要有六類：學生校外社團活動、興趣小組活動、學科培訓活動、體驗式學習活動、校外學業補習，為特殊少年兒童群體提供的校外教育服務（也稱青少年社會工作）。跨入新世紀，青少年素質教育被提到國家戰略發展的重要地位。在黨和各級政府的重視與支持下，全國各地都加大了以青少年宮為代表的校外素質教育場所建設的力度。高度契合青少年身心發展特點，打破以青少年宮為代表的偏重藝術教育的傳統格局，融入多元化素質教育方式，拓展校外教育場所建設內涵；依托豐富的素質教育課程超市和的場館規劃建設，打造校外智慧型素質教育場所（中心）。

以“全人”教育和助力學生發掘興趣特長為目標，涉及邏輯、科學、藝術、自然、勞技、國學等科目的學習和延伸，重在青少年左右腦思維發育，激發創意創新思維，學習理性的做事方式，培養學生認識真理、探究自然的興趣，推動青少年科技創新、創造小發明等活動的開展。

與課程配套的主題場館，從文化建構、課程設置、功能布局和特色服務四個部分入手，打造一體化的配套場館設計。

以人工智能為核心，聯合云計算、物聯網、大數據、增強現實等教育信息技術，通過智能場館管理系統、智能安全監控系統、統一管理平臺、教學資源中心和宣傳中心等，構建“無處不在的智能型教學空間”，形成虛實融合的教學、管理、宣傳云平臺。

結合區域文化特色，設置包括科學實踐、才藝拓展、數碼操作、人文素養等四大主題的課程活動，并開創性地融入地方特色主題課程活動，形成創新的“4+1”大課程體系。形式多樣、內容豐富，充分開發每個學生潛在特質，借助足的地緣、社會資源，每個學生都有機會找到符合自己興趣的課程超市。